La enseñanza y la “dovinización” del psicoanálisis

Resumen

El artículo analiza la enseñanza del psicoanálisis a partir de dos momentos decisivos de la obra de Jacques Lacan: El psicoanálisis y su enseñanza (1957) y Mi enseñanza, su naturaleza y sus fines (1968). A partir de estos textos, se examina cómo Lacan articula tanto aquello que el psicoanálisis enseña como las condiciones bajo las cuales dicho enseñanza puede sostenerse. Estas formulaciones se sitúan en el contexto contemporáneo de la transmisión psicoanalítica, caracterizado por la proliferación de cursos, dispositivos de formación y por la creciente visibilidad de los psicoanalistas en las redes sociales, frecuentemente orientada por lógicas de consumo y exposición. En este marco, el artículo propone el neologismo “dovinización” para nombrar el proceso de higienización teórica que elimina la negatividad propia de la experiencia del inconsciente, transformando el saber psicoanalítico en una mercancía cultural. Finalmente, se sostiene que la formación analítica no se reduce a la capacitación técnica ni a la difusión de contenidos, sino que se funda en el estilo, entendido como el residuo singular del análisis personal, capaz de preservar el carácter subversivo del psicoanálisis.