L’impossible comme opérateur

entre le geste et la formation

Résumé

L’article examine la « Proposition du 9 octobre 1967 » à partir de la notion d’impossible comme opérateur de la formation de l’analyste. Il soutient que l’École ne doit pas être comprise comme instance certificatrice ou normative, mais comme dispositif garantissant l’incidence du réel dans la formation. L’impossible, entendu comme trou dans le savoir et reste de l’expérience analytique, constitue l’axe éthique de la formation et empêche sa capture par des logiques identificatoires ou hiérarchiques. Le texte développe la distinction entre garantie et autorisation, en situant la passe comme acte et non comme validation institutionnelle. Il analyse également les trois points de fuite indiqués par Lacan, Œdipe, société et champ, comme risques structurels de capture de l’expérience analytique par la filiation, l’institutionnalisation ou la technique. Il conclut que la formation de l’analyste ne procède ni d’un parcours curriculaire ni d’une légitimation externe, mais de la vérification d’un acte qui émerge de la traversée d’une faille et se transmet comme reste.