L’enfant généralisé et la machine à écrire des singularités

Résumé

Plus que jamais nous constatons la propension au diagnostic des troubles et déficits chez les enfants. Cet exposé se propose d’aller en contre-courant de ces nominations et des identifications concernant ces sujets, a partir d’un travail de l’analyste avec les enfants, le premier étant orienté par les principes de la psychanalyse lacanienne, qui opère à partir de l’écoute et de la parole. Cela malgré le fait qu’historiquement la psychanalyse avec les enfants puisse évoquer la tendance à pédagogiser et thérapeutiser le sujet. l’enfant, en étant le sujet de l’enfance, est celui qui devra faire avec les traversées imprescindibles dans le temps: à commencer par l’appropriation de la langue et du discours du langage dans la culture, en passant par la trame qui l’enregistre dans l’Imaginaire, le Symbolique et le Réel. C’est ce même sujet qui, malgré les impératifs normatifs, résiste et dénonce les tentatives d’imaginarisation et de quête de sens imposées à son corps et à ses fonctionnements, et qui finit par opérer une coupure dans la sidération des discours.