L’enfant entre savoir et vérité, ou “qu’est-ce que la psychanalyse pour un enfant?”
DOI :
https://doi.org/10.31683/stylus.v1i47.1111Mots-clés :
Enfant, Clinique, Vérité, Savoir, Psychanalyse, SymptômeRésumé
Dans sa “Note sur l’enfant”, Lacan (1969/2003) affirme que le symptôme de l’enfant peut répondre à ce qui fait symptôme dans la structure familiale et que, dans ce contexte, il se définit comme un représentant de la vérité. Chez l’enfant, le symptôme peut alors représenter la vérité du couple familial ou révéler la vérité de l’objet du fantasme maternel, aliénant en soi tout accès possible de la mère à sa propre vérité. Dans les deux cas, l’enfant est aliéné à la vérité de la signification venant de l’Autre. Parier sur le discours de l’analyste et soutenir la clinique avec les enfants, c’est parier sur la possibilité que la psychanalyse soit, pour l’enfant, une façon de construire un savoir (S2) qui vient à la place de cette vérité dont le sujet, aliéné, est pris en otage. Cet argument sera débattu dans le texte à partir d’extraits d’un cas clinique.
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Références
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